学級機能と子どもの学級適応に関する研究(III) : 小学校教師のSTEP受講による"自分の変化"

学級機能と子どもの学級適応に関する研究(III) : 小学校教師のSTEP受講による"自分の変化" 利用統計を見る

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アイテムタイプ	学術雑誌論文 / Journal Article
言語	日本語
著者	松﨑学
著者別名	MATUZAKI Manabu
内容記述	本研究は，特定の学校の教師集団にSTEPを導入した結果として教師個人の子ども観・教育観を含む意識変容を検討した松﨑（２００８）に新たな対象者の事例を追加することを目的とした研究である。本研究の対象者のPAC分析結果は，教師－子ども間関係に関するその支援のあり方だけでなく，子ども自身がよりよく育つための子ども集団のあり方とその具体的支援の方向性，および，当該教師個人の人生観ないしはライフスタイルの変容といったクラスターが浮かび上がった。松﨑（２００８）の対象者Ａとの比較検討から考察され，あらためてSTEP導入の意義が検討された。キーワード：教師－子ども間関係, 教師の変容, STEP，PAC分析
雑誌名	山形大学教職・教育実践研究 = Bulletin of Teacher Training Research Center, Yamagata University
巻	6
ページ	39 - 54
発行年	2011-03-15
書誌レコードID	AA12125767
その他の言語のタイトル	Effects of Class-Function on Children’s Classroom Adjustment (Ⅲ) : "Change of System" through STEP Program in Elementary School
タイトル（ヨミ）	ガッキュウキノウトコドモノガッキュウテキオウニカンスルケンキュウ 3 : ショウガッコウキョウシノ STEP ジュコウニヨルジブンノヘンカ
出版者	山形大学地域教育文化学部附属教職研究総合センター
出版者（ヨミ）	ヤマガタダイガクチイキキョウイクブンカガクブフゾクキョウショクケンキュウソウゴウセンター
資源タイプ	論文(Article)
資源タイプ・ローカル	雑誌掲載論文
資源タイプ・NII	Journal Article
資源タイプ・DCMI	text
資源タイプ・ローカル表示コード	1

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